Zespół Szkół Elektrycznych we Włocławku

Znajdź wiadomość

Wyszukiwanie według nagłówków i treści

Odwiedzin:
dziś 4, wszystkich 2788334, online 2

Strona załadowała się
w 0.01057816 s
zużywając 1,15 MB

Szkolny Program Profilaktyczny.

Wstęp

Przedmiotem profilaktyki może być każdy występujący w szkole problem, któremu można zapobiec.

Działania profilaktyczne powoduje zmiany w całym środowisku szkolnym, dotyczą bowiem nie tylko uczniów, lecz także rodziców i nauczycieli. Ze względu na ich szeroki zasięg muszą być prowadzone rozsądnie, ostrożnie, z wyczuciem i w oparciu o sprawdzone formy oddziaływania.

Powszechne zauważalne jest powszechne narastanie problemów młodzieży uwarunkowane negatywnym wpływem coraz bardziej ekspansywnych mediów - głównie telewizji, kryzysem rodziny, dużym bezrobociem oraz niewiarą w skuteczność prawych (prawnych i etycznych) działań.

Dostrzegając te zagrożenia , szkoła chce im zapobiegać lub choć łagodzić ich skutki poprzez przygotowanie młodzieży do świadomego zmierzenia się z nimi.

W celu zapewnienia spójności działań podejmowanych w tym zakresie, przedstawiamy do realizacji program profilaktyczny, uwzględniający specyfikę szkoły i wykorzystujący wieloletnie doświadczenia Zespołu Wychowawczego, który koordynuje i wspiera wszelakie działania zmierzające do wytworzenia optymalnej sytuacji wychowawczej w szkole.

Program został opracowany zgodnie z obowiązującymi podstawami prawnymi:

Konstytucja Rzeczypospolitej art. 72.
Konwencja o prawach dziecka art. 3, 19 i 33.
Ustawa z dnia 7 września 1991 r o systemie oświaty (Dz. U. nr 67 z późniejszymi zmianami) np. art. 1 i inne.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. W sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, (Dz. U. nr 51 poz. 458 Działalność edukacyjna szkoły pkt. 1, 2 i 3.
Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 19 czerwca 2001 r. W sprawie ramowych statusów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół oraz zmieniające z dnia 31 stycznia 2002 r. (Dz. U nr 10 poz. 96) W załącznikach - §2 ust 1, 2; § 16 b1 - Statut szkoły określa prawa ucznia ..., § 16 b2 - Statut szkoły określa obowiązki... .
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 1999 r. W sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartej w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. nr 17 poz. 78 z późniejszymi zmianami z dnia 19 sierpnia 2002 r.).
Program ochrony zdrowia.
Narodowy program profilaktyki i rozwiązywania problemów alkoholowych.
Krajowy program przeciwdziałania narkomanii.
Krajowy program zapobiegania zakażeniom HIV.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 15 stycznia 2000 r. W sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno - pedagogicznych i innych publicznych poradni specjalistycznych oraz ramowego statutu tych poradni (Dz. U. nr 13 poz. 109) - §1 pkt. 2 ust 2 - Profilaktyka uzależnień... .
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 15 stycznia 2000 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno -pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. nr 13 poz. 110).
Program wychowawczy szkoły.
Wewnątrzszkolny system oceniania.

Rozpoznanie sytuacji w szkole - diagnoza

Na podstawie przeprowadzonych obserwacji, rozmów z nauczycielami, uczniami i ich rodzicami oraz analizy ankiet, rozpoznano następujące problemy, podlegające działaniom profilaktycznym:

Używanie substancji psychoaktywnych
Zachowania agresywne (przemoc fizyczna, psychiczna; niszczenie sprzętu, podleganie przemocy)
Trudna sytuacja materialna
Zaniedbania wychowawcze
Problemy emocjonalne

Przyczyny zachowań ryzykownych

Używanie substancji psychoaktywnych
łatwa dostępność substancji psychoaktywnych
niewłaściwe wzorce osobowe
mała odporność psychiczna, podleganie złym wpływom
brak wiedzy na temat konsekwencji używania środków uzależniających
nieumiejętność właściwego zorganizowania wolnego czasu
Zachowania agresywne
nieumiejętność rozładowania napięć bez naruszania powszechnie zaakceptowanych norm współżycia
nietolerancja
brak poczucia odpowiedzialności za otoczenie
egoizm
Trudna sytuacja materialna
niskie dochody rodziców
niska samoocena i nadmierna drażliwość
nieumiejętność szukania pomocy we właściwych instytucjach
Zaniedbania wychowawcze
brak pozytywnych wzorców w rodzinie i w środowisku
upadek autorytetu rodziny
podleganie niewłaściwym wpływom
Problemy emocjonalne
problemy adaptacyjne
problemy wieku dojrzewania
kłopoty z porozumiewaniem się
nieumiejętność pozytywnego zaistnienia w grupie
nastawienia egoistyczne
brak samodzielności

Zasoby szkoły do prowadzenia profilaktyki

Tradycja
wieloletnie, skuteczne oddziaływania wychowawcze szkoły
stała współpraca z instytucjami zajmującymi się profilaktyką
wypracowane, właściwe dla szkoły metody oddziaływania
szacunek społeczny dla działań wychowawczych szkoły
Kadra
priorytetowe traktowanie spraw wychowawczych przez Dyrekcję
kompetentny zespół wychowawczy
duża ilość wychowawców zaangażowanych w swoją pracę
ścisła współpraca zespołu wychowawczego, wychowawców i pedagoga
umiejętne kierowanie pracą samorządu uczniowskiego
zaangażowanie nauczycieli w prace pozalekcyjne
Rodzina
ścisła współpraca wychowawców z rodzicami uczniów
zaufanie rodziców do wychowawczych działań szkoły
działalność Rady Rodziców wspierająca oddziaływania wychowawcze szkoły
Samorząd lokalny
lokalny system profilaktyczny
organizowanie i finansowanie specjalistycznych programów profilaktycznych
Kościół
zgodność profilaktyki i nauczania moralnego większości wyznań

Problem rozpoznany

Używanie substancji psychoaktywnych
- Cel dzałania szkoły
  - Zapobieganie uzależnieniom
  - Pomoc uczniom zagrożonym uzależnieniem
- Zadania szkoły
  - uświadomienie problemu uczniom i rodzicom
  - ukazanie wartości życia bez uzależnień
  - diagnoza (wyodrębnienie grup ryzyka)
  - otoczenie szczególną opieką uczniów z grup ryzyka
- Sposób działania szkoły (realizuje)
  - godziny wychowawcze na temat patologii życia społecznego: alkoholizmu, nikotynizmu, narkomanii, zażywania dopalaczy (wychowawca, pedagog)
  - opracowanie materiałów informacyjnych dla rodziców (zespół wychowawczy)
  - pedagogizacja rodziców uczniów klas pierwszych (wychowawca klas pierwszych)
  - bieżąca publikacja materiałów informacyjnych (zespół wychowawczy)
  - stałe uzupełnianie literatury tematycznej w bibliotece szkolnej (biblioteka i dyrekcja)
  - zachęcanie nauczycieli do pogłębiania ich wiedzy związanej z uzależnieniami (zespół wychowawczy i dyrekcja)
  - udział młodzieży w spektaklach o tematyce związanej z problemami uzależnień (pedagog, wychowawca)
  - udział w programach profilaktycznych prowadzonych przez specjalistów (pedagog)
  - ankiety (pedagog, wychowawca)
  - obserwacja uczniów (wychowawca)
  - stały kontakt z rodzicami uczniów (wychowawca)
  - stała opieka ze strony Zespołu Wychowawczego (zespół wychowawczy)
  - informacja o placówkach specjalistycznych zajmujących się pomocą psychologiczną, medyczną i prawną (pedagog)
Zachowania agresywne, stosowanie przemocy fizycznej, stosowanie przemocy psychicznej, niszczenie rzeczy, podleganie przemocy
- Cel dzałania szkoły
  - Wskazanie różnorodnych sposobów rozładowania napięć bez naruszania powszechnie zaakceptowanych norm współżycia
  - Wzmocnienie poczucia własnej wartości, podmiotowości
- Zadania szkoły
  - wykształcenie umiejętności rozpoznawania i nazwania emocji
  - zapoznanie ze sposobami radzenia sobie z emocjami (stres, złość, lęk, kompleksy)
  - wzbudzenie chęci rozwijania się, uczestniczenia w życiu środowiska
  - kształtowanie poczucia odpowiedzialności
  - wykształcenie postaw asertywnych
- Sposób działania szkoły (realizuje)
  - przeprowadzenie lekcji wychowawczych (wychowawca)
  - zorganizowanie we współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną zajęć warsztatowych dla wybranych uczniów (pedagog)
  - udział uczniów klas maturalnych w programie profilaktycznym (wychowawca, pedagog)
  - organizowanie zajęć pozalekcyjnych (Dyrekcja Szkoły, opiekunowie kółek zainteresowań)
  - promocja sportu (np. szkolny dzień sportu) (nauczyciele wych.fizycznego)
  - uroczystości szkolne (samorząd szkolny)
  - konkursy, olimpiady (wszyscy nauczyciele)
  - akcje okolicznościowe (wszyscy nauczyciele)
  - włącznie uczniów do działań na rzecz szkoły i środowiska (sprzątanie świata, odnawianie sprzętu, dyżury uczniów na korytarzu, dbanie o otoczenie szkoły) (wychowawca, nauczyciele)
  - zachęcanie uczniów do szczególnej dbałości o własne sale lekcyjne (wychowawca)
  - spotkanie z przedstawicielami Policji (pedagog)
  - wspólne (nauczyciel i uczniowie) rozwiązywanie sytuacji konfliktowych (zespół wychowawczy)
Trudna sytuacja materialna rodzin
- Cel dzałania szkoły
  - Wykształcenie umiejętności dostrzegania wartości pozytywnych
- Zadania szkoły
  - umożliwienie uczniom rozpoznania i rozwijania własnych mocnych stron
  - budowanie pozytywnego nastawienia do własnych możliwości
  - ułatwienie kontaktu z najnowszymi osiągnięciami nauki, techniki
  - utrzymywanie przez wychowawcę kontaktu z rodziną ucznia
  - budowanie pozytywnego nastawienia nauczycieli, chęci wspierania ucznia
  - udzielanie pomocy materialnej
- Sposób działania szkoły (realizuje)
  - indywidualizacja nauczania (wszyscy nauczyciele)
  - kółka zainteresowań (opiekunowie kółek zainteresowań)
  - przeprowadzenie lekcji wychowawczych (wychowawca, pedagog)
  - zajęcia z przygotowania do życia w rodzinie (nauczyciel)
  - zapoznanie z prawami społecznymi (prawa konstytucyjne, prawo pracy, prawa dziecka itp.) poprzez ekspozycję w gablocie i zajęcia lekcyjne (nauczyciele przedsiębiorczości i wiedzy o społeczeństwie)
  - możliwość korzystania z Internetu (Dyrekcja)
  - wyposażenie biblioteki w specjalistyczne czasopisma (biblioteka)
  - wykorzystanie możliwości stwarzanych przez środowisko lokalne (wizyty w zakładach pracy, wystawy techniczne itp.) (opiekun praktyk i nauczyciele przedmiotów zawodowych)
  - wywiadówki (wychowawca)
  - dyżury indywidualne (wychowawca)
  - informowanie nauczycieli o sytuacji rodzinnej, materialnej ucznia (pedagog)
  - stypendia naukowe i socjalne (zespół wychowawczy)
  - stypendia dla określonych grup społecznych (zespół wychowawczy)
  - uzasadnione zwolnienia z opłat na ubezpieczenia i innych opłat szkolnych np. nieodpłatne wyjście do kina, teatru (wychowawca)
Zaniedbania wychowawcze
- Cel dzałania szkoły
  - Wyrobienie potrzeby pracy nad sobą, ukazanie życiowej przydatności pozytywnego zaprezentowania siebie
  - Ścisła współpraca z rodziną
- Zadania szkoły
  - ukazać pozytywne wzorce zachowania
  - kultywować tradycje rodzinne, świąteczne, patriotyczne
  - ukazywanie różnych możliwości spędzania czasu, zdrowy tryb życia
  - zwiększenie wiedzy pedagogicznej rodziców
  - podniesienie autorytetu rodziny
- Sposób działania szkoły (realizuje)
  - dawanie przykładu przez nauczycieli (wszyscy nauczyciele)
  - lekcje wychowawcze (wychowawca)
  - zajęcia z przygotowania do życia w rodzinie (nauczyciel)
  - organizowanie konkursów, quizów na temat sovoir-vivre (zespół wychowawczy i samorząd uczniowski)
  - wykorzystywanie sytuacji szkolnych do przypominania o kulturze zachowania, np. przed studniówką (wszyscy, gł. wychowawcy)
  - pokazanie możliwości wpływania na wizerunek rodziny w momencie zagrożenia jej stabilności (pedagog)
  - organizacja wigilii klasowej, świąt narodowych,, uroczystości związanych z tradycją szkolną (wychowawcy, samorząd uczniowski)
  - życie kulturalne szkoły - teatr, kino, muzeum, programy profilaktyczne (Dyrekcja, zespół wychowawczy)
  - zajęcia pozalekcyjne (nauczyciele prowadzący)
  - pedagogizacja (wychowawca)
  - mówienie w obecności ucznia o jego rodzicach z szacunkiem (wszyscy)
  - współudział rodziców w życiu szkoły (Rada Rodziców) i klasy (trójki klasowe) (Dyrekcja, wychowawca)
  - zapraszanie rodziców na uroczystości szkolne (zespół ds. promocji, Dyrekcja)
  - wykorzystanie różnych umiejętności rodziców do kreowania życia szkoły, klasy (wychowawca)
Problemy emocjonalne
- Cel dzałania szkoły
  - Pokazanie sposobów rozwiązywania problemów
- Zadania szkoły
  - propagowanie zdrowego stylu życia
  - stworzenie atmosfery życzliwości w kontaktach nauczyciel - uczeń
  - zajęcia adaptacyjno - integracyjne w klasach
  - przygotowanie młodzieży do wejścia na rynek pracy
- Sposób działania szkoły (realizuje)
  - organizowanie wycieczek (wszyscy nauczyciele)
  - prowadzenie zajęć pozalekcyjnych (wszyscy nauczyciele)
  - przeprowadzenie lekcji wychowawczych (wychowawca)
  - umożliwienie indywidualnego kontaktu z nauczycielem (wszyscy nauczyciele)
  - stałe godziny dyżuru pedagoga (pedagog)
  - pozaszkolne spotkania integracyjne (wycieczka, zielona szkoła, ognisko) (wychowawcy klas pierwszych)
  - zajęcia z przedsiębiorczośc (nauczyciel)
  - zajęcia w Centrum Informacji Zawodowej (pedagog)
  - zajęcia z przedstawicielami Młodzieżowego Biura Pracy (pedagog)
  - udział w programie "Stres pod kontrolą (pedagog)

Ewaluacja

Ocena skuteczności i wartości programu przeprowadzana w różnych wymiarach:

badanie skuteczności oddziaływania programu na losowo wybraną grupę młodzieży w każdym roku nauki
badanie skuteczności oddziaływania programu w wybranym obszarze w jednej grupie wiekowej w danym roku szkolnym

Ewaluacja została wprowadzona po pierwszym roku działania programu profilaktyki.

Opracował zespół w składzie:

mgr Elżbieta Zasowska
mgr Beata Cieślak
mgr Bożena Molenda

do góry